Del libro a la tablet, la digitalización forzada del sistema educativo
La pandemia cerró los colegios, que pasaron de las aulas al Zoom y el Teams casi en un abrir y cerrar de ojos aunque persisten tareas sin resolver
Por JOSÉ A. GONZÁLEZ
¿Aprobó el sistema educativo español el pasado curso escolar? Como en las antiguas notas que daban en el colegio, la educación española cerró el 2020 con un NM (necesita mejorar). Si la digitalización puso patas arriba el mundo laboral, el educativo vivió un auténtico terremoto del que aún trata de recuperarse este curso académico.
A mitad del mes de marzo del pasado año, los jóvenes tuvieron que dejar las aulas y aparcar los libros para cambiarlos por los ordenadores. Zoom, Microsoft Teams o Google Classroom fueron algunas de las herramientas que ayudaron a continuar con las clases. El gigante de los buscadores abrió en 2014 su herramienta educativa, que permite gestionar el aprendizaje a distancia.
En esa plataforma, los alumnos pueden acceder desde diferentes dispositivos facilitando el acceso sin importar el lugar ni la hora. A su vez, los profesores pueden incluir diferentes recursos multimedia adjuntos, ya sean vídeos de Youtube, enlaces a otras páginas web o documentos de Drive. Entre las universidades, Moodle es la plataforma preferida. Un importante número de centros superiores hacen uso de este sistema colaborativo donde estudiantes y docentes participan activamente en el proceso.
Los expertos apuntan que el objetivo no es recrear en digital el aula, sino que lo más adecuado es proporcionar a los estudiantes un acceso temporal a los educadores, sus lecciones y los recursos de la escuela de forma rápida y segura.
Pero el reto pandémíco que llegó por sorpresa el año pasado demostró que el sistema educativo español no estaba preparado. No lo estaban la Administración (ni la central ni las autonómicas), ni tampoco los centros, el profesorado y los alumnos. La presencialidad en el aula permite una regularidad en el acceso a la información, junto a una privacidad y seguridad en el acceso al contenido educativo, que no son fáciles de sustituir.
La rápida digitalización sin plan previo provocó que el uso de dispositivos tecnológicos personales se convirtiera en el vehículo perfecto para acceder a las clases. Portátiles, ordenadores de sobremesa, ‘tablets’ o ‘smartphones’ que por su uso doméstico carecen de soluciones de ciberseguridad adaptadas al entorno escolar y, por lo tanto, permiten a los ‘hackers’ explotar fácilmente sus vulnerabilidades
Factor de ciberriesgo
El propio factor humano añade una capa adicional de ciberriesgo al aprendizaje en remoto. De hecho, es muy probable que los convivientes compartan dispositivos y contraseñas, hagan clic en un enlace de un correo electrónico de suplantación de identidad o descarguen aplicaciones no autorizadas y peligrosas.
La concienciación es por ello un elemento básico. Es clave formar a los usuarios sobre los métodos adecuados de protección de contraseñas, cómo aplicar los parches en los dispositivos, cómo descargar aplicaciones o cómo actuar, por ejemplo, ante el ‘phishing’.
La Comisión Europea ha puesto en marcha el Plan de Acción de Educación Digital (2021-2027) con el objetivo de «adaptar la educación y la formación a la era digital». No obstante, el trabajo de Bruselas, que lleva desde 2020 en ello, tratará de lanzar un diálogo estratégico con los Estados miembros de UE para preparar una Propuesta de Recomendación sobre los factores que harán posible el éxito de la educación digital de aquí a 2022.
Ciberseguridad, la asignatura pendiente
En 2020 también quedaron al descubierto los fallos en los sistemas de ciberseguridad de las organizaciones educativas, que aún tienen pendiente reforzar sus sistemas para prevenir este tipo de ataques y realizar las inversiones necesarias para garantizar la privacidad de los datos. Además, para asegurar la disponibilidad de la plataforma de educación ‘online’ deben proteger las herramientas que usen, como las redes privadas virtuales (VPN), fomentando entornos en la nube que faciliten la agilidad, garantizando además una gestión y almacenamiento seguros del material didáctico.
Referencia.
El comercio, tecnología (2021). Del libro a la tablet, la digitalización forzada del sistema educativo. Recuperado desde https://www.elcomercio.es/tecnologia/libro-tablet-digitalizacion-20210408102607-ntrc.htmlmoodle.com
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